Educació
infantil
Seguim treballant l’estimulació, desenvolupament i evolució en els anys d’I3, I4 i I5. Potenciem les seves capacitats de manera global i arribant a tots els nostres alumnes.
Educació
Infantil
El programa d’Educació Infantil es centra en l’acompanyament personalitzat perquè cada infant pugui gaudir d’uns aprenentatges transversals, basats en la curiositat i l’experimentació.
El nostre principal objectiu és la formació integral de l’infant i de les seves capacitats d’indagació i descobriment, potenciant el benestar emocional i social dels alumnes i animant-los a desenvolupar la seva autonomia personal.
Durant aquesta etapa, els alumnes adquireixin les capacitats bàsiques que els permeten adquirir nous coneixements i desenvolupar-se:
• Aprendre a ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma.
• Aprendre a pensar i comunicar.
• Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
• Aprendre a conviure i habitar el món.
Considerem aquesta etapa una de les més importants del sistema educatiu que es complementa amb el paper central de les famílies; un altre dels trets distintius del nostre ideari.
PROGRAMA D’EDUCACIÓ INFANTIL
Per fomentar les capacitats cognitives i emocionals, tenint en compte la importància del joc, treballem:
- Educació emocional.
- Entrades relaxades – assemblea.
- Espai matemàtic (EntusiasMAT).
- Espai de lectoescriptura (visió Montessori).
- Aprenentatge basat en projectes.
- Psicomotricitat i Natació.
- Projecte d’anglès (7h/setmanals).
- Música.
- Ambients d’aprenentatge.
Metodologia
Com i què treballem?
VISIÓ MONTESSORI
Metodologia educativa amb un enfocament centrat en l’infant.
Potenciant l’autonomia, el procés maduratiu i la responsabilitat, des del respecte.
APRENENTATGE BASAT EN PROJECTES
Els projectes potencien la curiositat, la creativitat i l’aprenentatge significatiu
Els permet explorar el món que els envolta de manera activa, a partir dels seus interessos i fomentant el treball en equip.
PROJECTE D’ANGLÈS
7h/setmanals
Estratègies didàctiques:
• Rutines diàries.
• Enfocament CLIL: ús de l’anglès com a vehicle d’aprenentatge de continguts de diverses àrees: Storytelling, Arts&crafts, Physical education, Chess.
• Discriminació auditiva.
• Habilitats de pensament.
• Infants protagonistes de l’aprenentatge.
• Utilització de materials sensorials i manipulatius.
AMBIENTS D’APRENENTATGE
Diferents espais de relació i comunicació on, a partir de diferents propostes, els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se i interactuar entre iguals. Dues tardes a la setmana, els alumnes d’ I3, I4, I5 es barregen en grups per realitzar els ambients escollits per ells mateixos.
PSICOMOTRICITAT I NATACIÓ
Els alumnes d’Educació Infantil participen un dia a la setmana, dintre de l’horari lectiu, van a la piscina.
Els tallers de Psicomotricitat es realitzen en anglès.
MÚSICA
Com escola vinculada al conservatori del Liceu, treballem la música integrada en diferents rutines diaries: instruments, cançons i danses que els facilita una base sòlida per iniciar-se en el món de la música.
ESPAI DE LECTOESCRIPTURA
Iniciem amb els infants al món del llenguatge i la comunicació, estimulant la seva expressió oral i comprensió.
A través d’activitats lúdiques i tallers, desenvolupen el gust per la lectura i les bases per a l’aprenentatge futur.
Metodologia basada en l’àrea del llenguatge Montessori.
ESPAI MATEMÀTIC
Iniciem amb els alumnes la passió pel món matemàtic: respectant els ritmes d’aprenentatge, treballem els raonament i els pensament lògic-matemàtic, combinant tallers manipulatius amb el treball diari d’aula.
Intel·ligència
Emocional
La intel·ligència emocional és un procés educatiu, continu i permanent que impregna tota la vida de la nostra escola.
Potenciem el desenvolupament de la competència emocional, com a element essencial per al desenvolupament íntegre de la persona i que ajudarà els nostres alumnes davant els reptes que se’ls plantegin al llarg de la seva vida.
Des de les sessions de tutoria grupal, treballem l’autoconeixement i l’autoestima, així com l’empatia que els ajudarà a interactuar amb el seu entorn i a reconèixer les seves emocions i les dels altres.
Els estudis científics ens confirmen la importància del comportament afectiu en el desenvolupament integral de les persones i en els seus aprenentatges.
Com escola, som conscients que tenim un espai fonamental per a la relació i la comunicació on l’alumne/a, el seu grup d’iguals i els seus professors i educadors constituïm el seu punt de referència i de seguretat. Per això, hem dissenyat un conjunt de dinàmiques a nivell d’aula i de relació entre cursos i etapes, per treballar la tolerància, el respecte, la gratitud, la capacitat de sobreposar-se i el valor del “jo puc” com a valors fonamentals.
Atenció a la diversitat
L’atenció personalitzada és un tret del nostre carisma i està present en el nostre projecte educatiu. Seguim els últims avenços de recerca en aquest tema, com la docència compartida a l’aula i els recursos de l’aprenentatge col·laboratiu per afavorir l’atenció a la diversitat.
Disposem d’un departament d’orientació psicopedagògica que es recolza en els avenços del neuroaprenentatge i en la teoria de les diferents intel·ligències de Gardner per potenciar cadascun dels nostres alumnes i atendre, de manera efectiva la diversitat d’estils cognitius.
Aprendre a aprendre
Aquesta competència transversal és present en totes les nostres matèries.
És una metodologia que guia totes les activitats d’ensenyament-aprenentatge en el nostre centre. D’una banda, treballem l’adquisició de consciència de cada alumne/a, de les seves capacitats intel·lectuals i emocionals i d’altra banda de les estratègies que necessiten enfortir per a desenvolupar-les. És una competència personal que els ajudarà en el procés de guanyar confiança en ells mateixos, en motivació i gust per aprendre.
